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青年小提琴家黄奕:用真诚的心来面对音乐

文章来源: admin | 发布时间:2017-03-04


网易娱乐1月12日报道纤长的十指下悠扬柔泄而出的琴声如缓缓萦回的山泉溪流,挺拔俊朗的黄奕完成了对小提琴最好的诠释。黄奕,星海音乐学院小提琴副教授、青年小提琴家,曾获得法国巴黎“肖松”国际小提琴比赛金奖,在凡尔赛宫镜厅成功举办个人音乐会。多年沁心于小提琴艺术的他以发挥学习者的个?#38498;?#21019;意为目标,编写并出版了《小提琴基础教程》一书,期冀着通过自身的努力,为?#27844;?#30340;小提琴教育事业增砖添瓦。

潜心练习师恩情意重征服乐器女王

当把?#26494;?#30340;胶卷回放至孩提时代,黄奕回忆起了与小提琴的结缘,他道:“因小时顽皮,严厉的父亲决定用小提琴磨练我的耐性,而在这种机缘下却让小提琴成为了我一生的挚友。初练琴时与大多数的孩子一样,只觉得甚是枯燥乏味,直至遇到了我的恩师——国?#25163;?#21517;小提琴教育家林耀基先生,在他的悉心教导下,从此我真正步入了小提琴神圣的艺术殿堂。”玉壶存冰心,朱笔写师魂,谆谆如父语,殷殷似友亲。“林耀基先生曾对我说‘面对音乐,要用真诚的心,来不了半点虚假,面对?#26494;?#26356;是如此。’”这满载着恩师希望的寄语最终也成为了黄奕终生信奉的箴言。

2003年,黄奕远赴法国巴黎高等师范音乐学院深造,攻研小提琴最高演奏家学位及高级室内乐演奏家学位的双硕士学位。法国的求学经历让其身临其境的感受到了小提琴发源之地的人文环境与艺术氛围的同时,也探索到了?#27844;?#19982;西方小提琴教学的不同之处,“?#27844;?#30340;家长带?#27844;?#21033;?#38498;?#30446;的性地让孩子学习小提琴,而西方的孩子练习小提琴完全是出于兴趣以及带给自己和身边人心灵上的愉悦之?#23567;!?/p>

“也许我?#25381;?#22825;分,但我有梦的天真。”,黄奕不?#31995;?#27762;取小提琴艺术的养分,终于在小提琴的世界收获了?#40644;?#33258;己的天地。他曾与世界著名指挥大师小泽征尔、大提琴演奏家罗斯德罗波维奇先生同台演出,并多次随国内各大交响乐团到世界各国演出,成功举办过多场古典音乐专场演奏会。

即便获得如此佳绩,今日的黄奕仍一如既往地坚持学习,勤勤恳?#19994;?#22312;小提琴世界中播种、收获。

专心分析中西多差异遂作特色教程

对于小提琴练的学习者来说,西方《霍曼小提琴基础教程》、《铃木小提琴教程》等教材是再熟悉不过的了,这些教材曾孕育出了一大批的?#27844;?#23567;提琴人才,而时光荏苒,传统的西方教学方法在一定程度上已经不再适?#31995;?#20170;?#27844;?#23567;提琴的教育模式。黄奕以其丰富的留学经验和教学经历,借鉴西方教学优点的同时结合我国自身的教学特点,从更为辩证和务实的角度进行全面的分析,从而完成了《小提琴基础教程》一书的编写并?#39029;?#21151;出版。

他本着“冰冻三尺非一日之寒”的教学理念,教材内?#33830;山?#21450;远、由浅入深、由简到繁,为小提琴学习者设定一个循序渐进的学习过程,即在完成逐个小目标中征服小提琴这一座千仞之高的山峦,学习过程中既不可一夕之间拔高,也不可一马平川。而难度叠加的目的则是让学习者既能够明确看到未来的学习成果,也能够让其具备一定的学习与挑战欲望,进而达到从量变到?#26102;?#22320;飞跃,最终迎来属于自己的缤纷。

在黄奕看来,一本小提琴教材在制定中,学习的顺序、进度的把控是基础,而难?#21462;?#28145;度的控制,才能较为全面的让小提琴学习者能够对小提琴?#26143;?#26224;的?#29616;?#19982;理解,进而有利于他们的进一步学习。同时还需要帮助他们树立一种正确的学习观念,也帮助教育者树立正确的教学观念,培养他们学习的主动性与积极性,让其能够自主地去学习,以?#37322;?#21435;寻求知识。他希望通过自己的教材让广大的学习者识得“在盖小提琴学习高楼之前,要?#21364;?#22909;弓指法的基础”的道理,帮助更多的学习者以科学的、系统的方法勇攀上小提琴这座巍峨的高山。

投身教学桃李满天下传道授业解惑

黄奕在广州星海音乐学院的近十年任教时间里,沿袭了其恩师林耀基先生的教学方式——自由不拘束,充分挖掘学生的潜力。他说,“现在的学生有着普遍的通病,就是学习的主观能动性不强,需要老师和家长的督促。”针对这一问题,黄奕在教学方法上也做出了革新,“很多学生新的乐谱后就直接上手开始拉,欲速则不达,手部肌肉对旋律有记忆作用,所?#38498;?#26399;改正的时候非常困难,我对他们的第一要求就是开口唱,先把音符一个个唱准再开始拉,这样的学习效果非常好。第二步练习双手的协调性,我要求学生们用冷?#37096;?#35266;的心去对待音乐,最终能做到用音乐推动技术发展。”在他的谆谆教诲下,他的学生们在“安德烈普斯卡齐尼”国际小提琴比赛、德国“斯波尔”香港国际小提琴比赛等各项比赛中?#30452;?#26025;获不俗成绩。学生们用成功完美地诠释与回馈了黄奕在教学中的所做出的改变与努力。

而面对如今的出国留学热,黄奕表示:“要因人而异,鼓励在国内有一定基础的同学去?#20998;?#36827;行深造,接受西方国家的艺术熏陶,提高艺术修养,让思想与灵魂得到升华。”在他的鼓励建议下,学生汪浩东、谢卓?#30149;?#24352;龑光?#30452;?#32771;入英国皇家音乐学院、柏林艺术大学、美国茱莉亚音乐学院。

虽然?#27844;?#30340;小提琴教学历程和西方还有着历史遗留下来的差距,路漫漫其修远,但黄奕终将用赤子之心孜孜不倦的在小提琴的教学路上探索着……


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